這篇文章是從電機心站選課版抓下來的
聽說要修蘇大爺全套的傢伙們
看看吧
畢竟他的課真的是一生受用
(雖然參雜了很多胡說八道，太臭屁也太有道理了)
看看吧
下面那篇原PO真的是大神可以拿到那種分數也不簡單了
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拿99分有什麼好處：從期中報告檢討之後，可以免上課，也不用交期末報告，直接99分。
至於他的上課方式、特殊習慣以及pass方法等等已經有人寫過了，大家可以爬文。
學期 92-2 93-1 93-2 94-1
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課程 認知的科學 修行與救贖 優質網路生活 科學的社會與思想
期中報告成績 71 97 99 99
以下是評語：
認知的科學 － 很有獨立思考的能力，可惜只是舉例法
修行與救贖 － 後三點沒有寫出重點啦！
優質網路生活 － 超完美psycho學派經典論文，可惜最後一點力竭嚕！
科學的社會與思想 － 不夠完美的psycho學派經典論文
所以...老蘇說我拿4個99那是唬爛～！但後面表現的太突出，還是有拿4個99的實力
但是看到我只拿71分也別高興，重點是評語！
如果你的評語是因為你認真而得到的分數，那...很抱歉！你很難突破89分！
實力落差探討：
老師有在課堂上講過，期中報告能夠從他手中拿到90分以上，代表著你的思考能力足
以站在講台上擔任通識老師，所以才有「不用來上課，期末報告免寫」的特權。而那種程
度到底要多高呢？我有一次幫某一位同學寫期中報告，因為不能寫太好，所以也只能隨便
寫一寫、不能認真想，大概只有用1/2的實力，甚至更少，結果還是拿80分。
思想進化過程：
（一）認知的科學
那時候我才一年級，尚未完全脫離高中教育的思想壓抑，加上不知道如何進行一個完
整的思想描述，分數不是說很突出。
（二）修行與救贖
那時候在課堂上老師有講到如何寫報告，每一個思想應用都要有「前提」、「推論」
與「結論」這三個要素，這才能構成一個完整的思想應用。既然我在「認知的科學」所寫的期中報告評語已經證實我有不錯的潛力，我只要照著這三大架構，就能寫出很高的分數
（三）優質網路生活
才拿過一次特權，我就開始覺得無趣，因為一開始的動力是「想要拿特權」的炫耀心
態，但這個心態其實很要不得。老師常在課堂上欺負那些自以為優秀的國立大學學生，他
們共通的毛病是他們的理性只能用在「實驗室」，回到日常生活依然會選擇媚俗的答案。
既然如此，為了炫耀才進行思考的同學，有可能會變成老師批評的對象。說不定某一次還
「凸槌」無法拿到99分，因為以這種心態當作思考的動力是非常容易就到達極限。
為了拿特權才思考的心態，就算能夠每次能拿99分，也無法超過某一個水平。後面兩
次的報告我很清楚地知道，思想應用有把我整個人的人格特質、個人思考特色包含進去。
我的報告是偏向於「整體」進行思考，不想用單一領域對某一件事情進行分析，或許這樣
講太抽象了，我舉一個例子。修行與救贖有一堂課是講「神秘體驗」，我可以用天類的思
想應用，進行我類的思考方式，分析我自己。不過這一點的詳細論述只有出現在我的網誌
。這個階段我認為是我的思想進化成獨立思考的階段，老師的上課內容變成只是幫助我把
以前「內斂」得到的知識用文字展現出來。
ABCD同學在教學BBS討論區寫出我們三個人的特色：
老師 - 建構式數學，幫助學生思考 (也難怪一堆人聽不懂！)
ABCD - 銜接教材，釐清本身想法
我 - 九年一貫數學教材，觸碰實質層面比較沒機會拼高分的同學的特色：
如果是尚未完全證實的想法，我在裡面會強調。
（１）成績很好的同學：
通常這些同學腦筋都比較死，更準確的說法就是：「給你自由思考的空間時，你反
而什麼都不會！」，這是教育體制的問題。
（２）熱衷社團、系上活動的同學：
目前只是猜想階段，你要我論證我做不到。因為沒有99分的同學跟我很熟，沒有樣
本可以分析，並且證實這一點。
（３）常問老師上課內容的人：
這種同學是有可能沒辦法超過89分的同學。我在「科學的社會與思想」某一堂課中
，很多同學問老師輪胎灌氮氣的一些細節問題。如果是必修課，那我絕對沒資格批
評這些同學；可是這是「思想」課，就算知道了又怎樣？當然你要我回答你問老師
的問題，我很有可能答不出來。因為我會「自動忽略」那些沒有聽懂的細節，只要
有大概的方向就好，我所要掌握的是為什麼要「那樣」思考。以那樣的基礎做思想
的延伸，甚至有新的想法。
結論：
與其說我是想告訴你如何寫出99分的作業，不如說我寫的是背後所要有的心態準備。
真正有思維的人，絕對不是因為這堂課才有在思考，而是平時就在思考。只是你的能力除
了了解你的朋友以外，還有這堂課可以發揮。
註記：
能一直上他的課的同學，我想都應該認同他滿多的想法，我也是。惟獨一個我無法完
全認同：「若你能給女生超越錢的安全感，那麼她將會跟著你。因為女生重視的心靈交流
。」這句話本身並沒有錯，重點是哪些人能「適用」。以我的觀察，很多女生沒資格使用
這句話。如果我有機會拿第五個99分，那應該有機會把這一點詳細論證出來；如果沒有，
那我就只會寫給看的懂得人看。
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聽說要修蘇大爺全套的傢伙們
看看吧
畢竟他的課真的是一生受用
(雖然參雜了很多胡說八道，太臭屁也太有道理了)
看看吧
下面那篇原PO真的是大神可以拿到那種分數也不簡單了
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拿99分有什麼好處：從期中報告檢討之後，可以免上課，也不用交期末報告，直接99分。
至於他的上課方式、特殊習慣以及pass方法等等已經有人寫過了，大家可以爬文。
學期 92-2 93-1 93-2 94-1
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課程 認知的科學 修行與救贖 優質網路生活 科學的社會與思想
期中報告成績 71 97 99 99
以下是評語：
認知的科學 － 很有獨立思考的能力，可惜只是舉例法
修行與救贖 － 後三點沒有寫出重點啦！
優質網路生活 － 超完美psycho學派經典論文，可惜最後一點力竭嚕！
科學的社會與思想 － 不夠完美的psycho學派經典論文
所以...老蘇說我拿4個99那是唬爛～！但後面表現的太突出，還是有拿4個99的實力
但是看到我只拿71分也別高興，重點是評語！
如果你的評語是因為你認真而得到的分數，那...很抱歉！你很難突破89分！
實力落差探討：
老師有在課堂上講過，期中報告能夠從他手中拿到90分以上，代表著你的思考能力足
以站在講台上擔任通識老師，所以才有「不用來上課，期末報告免寫」的特權。而那種程
度到底要多高呢？我有一次幫某一位同學寫期中報告，因為不能寫太好，所以也只能隨便
寫一寫、不能認真想，大概只有用1/2的實力，甚至更少，結果還是拿80分。
思想進化過程：
（一）認知的科學
那時候我才一年級，尚未完全脫離高中教育的思想壓抑，加上不知道如何進行一個完
整的思想描述，分數不是說很突出。
（二）修行與救贖
那時候在課堂上老師有講到如何寫報告，每一個思想應用都要有「前提」、「推論」
與「結論」這三個要素，這才能構成一個完整的思想應用。既然我在「認知的科學」所寫的期中報告評語已經證實我有不錯的潛力，我只要照著這三大架構，就能寫出很高的分數
（三）優質網路生活
才拿過一次特權，我就開始覺得無趣，因為一開始的動力是「想要拿特權」的炫耀心
態，但這個心態其實很要不得。老師常在課堂上欺負那些自以為優秀的國立大學學生，他
們共通的毛病是他們的理性只能用在「實驗室」，回到日常生活依然會選擇媚俗的答案。
既然如此，為了炫耀才進行思考的同學，有可能會變成老師批評的對象。說不定某一次還
「凸槌」無法拿到99分，因為以這種心態當作思考的動力是非常容易就到達極限。
為了拿特權才思考的心態，就算能夠每次能拿99分，也無法超過某一個水平。後面兩
次的報告我很清楚地知道，思想應用有把我整個人的人格特質、個人思考特色包含進去。
我的報告是偏向於「整體」進行思考，不想用單一領域對某一件事情進行分析，或許這樣
講太抽象了，我舉一個例子。修行與救贖有一堂課是講「神秘體驗」，我可以用天類的思
想應用，進行我類的思考方式，分析我自己。不過這一點的詳細論述只有出現在我的網誌
。這個階段我認為是我的思想進化成獨立思考的階段，老師的上課內容變成只是幫助我把
以前「內斂」得到的知識用文字展現出來。
ABCD同學在教學BBS討論區寫出我們三個人的特色：
老師 - 建構式數學，幫助學生思考 (也難怪一堆人聽不懂！)
ABCD - 銜接教材，釐清本身想法
我 - 九年一貫數學教材，觸碰實質層面比較沒機會拼高分的同學的特色：
如果是尚未完全證實的想法，我在裡面會強調。
（１）成績很好的同學：
通常這些同學腦筋都比較死，更準確的說法就是：「給你自由思考的空間時，你反
而什麼都不會！」，這是教育體制的問題。
（２）熱衷社團、系上活動的同學：
目前只是猜想階段，你要我論證我做不到。因為沒有99分的同學跟我很熟，沒有樣
本可以分析，並且證實這一點。
（３）常問老師上課內容的人：
這種同學是有可能沒辦法超過89分的同學。我在「科學的社會與思想」某一堂課中
，很多同學問老師輪胎灌氮氣的一些細節問題。如果是必修課，那我絕對沒資格批
評這些同學；可是這是「思想」課，就算知道了又怎樣？當然你要我回答你問老師
的問題，我很有可能答不出來。因為我會「自動忽略」那些沒有聽懂的細節，只要
有大概的方向就好，我所要掌握的是為什麼要「那樣」思考。以那樣的基礎做思想
的延伸，甚至有新的想法。
結論：
與其說我是想告訴你如何寫出99分的作業，不如說我寫的是背後所要有的心態準備。
真正有思維的人，絕對不是因為這堂課才有在思考，而是平時就在思考。只是你的能力除
了了解你的朋友以外，還有這堂課可以發揮。
註記：
能一直上他的課的同學，我想都應該認同他滿多的想法，我也是。惟獨一個我無法完
全認同：「若你能給女生超越錢的安全感，那麼她將會跟著你。因為女生重視的心靈交流
。」這句話本身並沒有錯，重點是哪些人能「適用」。以我的觀察，很多女生沒資格使用
這句話。如果我有機會拿第五個99分，那應該有機會把這一點詳細論證出來；如果沒有，
那我就只會寫給看的懂得人看。
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